|
GALVENĀ REDAKTORE ANITA ŠMITE
REDKOLĒĢIJA Mag. paed. Romāns ALHIMIONOKS Dr. phys., asoc. profesors Andris BROKS Dr. habil. psych., profesore Ārija KARPOVA Dr. paed., profesore Aīda KRŪZE Dr. psych., mag. sc., asociētā profesore Lūcija RUTKA Dr. paed. Jānis ROZENBLATS Dr. paed., profesore Alīda SAMUSĒVIČA Dr. paed., profesors Oskars ZĪDS Dr. habil. paed., profesors Leonards ŽUKOVS Dr. habil. paed., profesors Ginters BĒME (Vācija) Dr.
habil. psych., profesore
IZPILDREDAKTORE Rita CIMDIŅA
Ekspertu padome Dr. paed. Z. Rubene Dr. paed. I. Maslo Dr. phil. J. Valdmanis A. Zingēvica Datorgrafika Laila Kreicere
Galvenā māksliniece Baiba Lazdiņa Foto: "Izdevniecība RaKa" |
|
Redakcija K. Barona iela 10, Rīga, tālr. 7279031, fakss 7312668 Izdevējs ©SIA "Izdevniecība RaKa" licences Nr. 2-0471 tālr. 7291875 Realizācija Aija Andersone K. Barona iela 130 k.6, Rīga, LV-1012 tālr./fakss 7291875 K. Barona iela 10, Rīga tālr./ fakss 7213099 |
|
Pasūtījuma indekss 2044
Citēšanas un pārpublicēšanas
gadījumā |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 1(73)2009 |
|
| SKATS NO SKOLAS | |
| D. Kohva. Izglītības ieguves iespējas | 4 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| I. Salīte. Ilgtspējīga izglītība demokrātijas un darbības pētījuma skatījumā | 8 |
| M. Zeltiņa, O. Glikasa, L. Karule. Izglītība ilgtspējīgai attīstībai | 14 |
| JAUNĀKAIS ZINĀTNĒ UN TEHNOLOĢIJĀS | |
| A. Urtāns, A. Soms. Vides izglītība Ziemeļvidzemes biosfēras rezervātā | 18 |
| AKTUĀLI | |
| T. Koķe. Mūžizglītības attīstība Latvijā: nodrošinājums un perspektīvas | 22 |
| E. Pelša. Audzināšanas darbības koordinēšana valstī | 25 |
| P. Viņķelis. Latviešu literatūras zelta fonds - internetā | 31 |
| PEDAGOGI TEORIJĀ UN PRAKSĒ | |
| Valmieras Valsts ģimnāzijas skolotāja, doktorante Mg. mat. Gunta Lāce | 32 |
| VIDES IZGLĪTĪBA | |
| V. Kakse. Vides izglītība un izglītība ilgtspējīgai attīstībai | 35 |
| D. Kalniņa. Vides izglītība un izglītība Rīgas Dabaszinību skolā | 41 |
| A. Zvingēvica. Ekskursijas dabā | 48 |
| STARPVALSTU SADARBīBA | |
| S. Tūbele. Latvija un Vācija: turpinās pieredzes apguve speciālajā un iekļaujošajā izglītībā | 51 |
| J. Valbis. Apdāvināto skolēnu garīgās inteliģences izmantošana globālās apzināšanās veidošanā klasē | 54 |
| ŽURNĀLS VIESOS | |
| Vecpiebalgas vidusskolā | 60 |
| Amatas pamatskolā | 74 |
| Lutriņu pirmsskolas izglītības iestādē "Kāpēcītis" | 88 |
| PIE SARUNU GALDA | |
| Saldus rajona pirmsskolas izglītības iestāžu darbinieki | 91 |
| PEDAGOGA PIEREDZE | |
| M. Otisone. Elektronisks mācību materiāls informātikā 6. klasei | 94 |
| A. Bruņeniece, I. Dudareva. Informācijas tehnoloģijas fizikas stundās | 96 |
| JAUNA GRĀMATA | 103 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 6(72)2008 |
|
| E-APTAUJA | |
| Ko jūs mainītu izglītības sistēmā? | 4 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| D. Lieģeniece. Pāreja no pirmsskolas uz sākumskolu. Pētījuma analīze | 6 |
| VIEDOKLIS | |
| E. Leite. Valodojam pa vecam un jaunam | 14 |
| AKTUĀLI | |
| A. Neimane. Vispārējās vidējās izglītības mācību priekšmetu "Latviešu valoda" un "Literatūra" aktualitātes | 16 |
| K. Špūle. Vērtēšana mācību procesā | 28 |
| R. Hahele, A. Cābelis. Pētnieciskās darbības vērtēšana | 20 |
| PEDAGOGI TEORIJĀ UN PRAKSĒ | |
| Pedagoģiskās darbības pamatatziņas | 22 |
| PIE SARUNU GALDA | |
| Liepājas rajona izglītības iestāžu vadītāji. Ieguvumi un problēmas izglītībā | 25 |
| EIROPAS VALODU DIENA 2008 | |
| Ieskats Eiropas Valodu dienas aktualitātēs | 30 |
| Dz. Hirša. Latvijas valodas politika no 1918. līdz 1940. gadam | 33 |
| K. Motivāne. Migrācijas procesu ietekme uz valodas vidi Latvijā | 39 |
| STARPTAUTISKĀ SADARBīBA | |
| T. Hofzess. Ceļā uz iekļaujošo izglītību | 43 |
| KONFERENCĒS | |
| Vērtēšana - mācīšanās atbalstīšanai | 48 |
| PEDAGOĢIJA | |
| D. Markus. Jauns virziens latviešu valodniecībā | 54 |
| PĒTīJUMI | |
| Valodas mazākumtautību skolās | 61 |
| Pētījums "Mazākumtautību etniskās identitātes veicināšana vispārizglītojošās izglītības iestādēs" | 62 |
| ŽURNĀLS VIESOS | |
| Džūkstes vidusskolā | 71 |
| Zaļenieku pamatskolā | 80 |
| Mazzalves pamatskolā | 91 |
| PEDAGOGA PIEREDZE | |
| I. Dejus. Valodas svētki Ventspilī | 98 |
| D. Grimze. Skolotāju radošie vēstījumi | 99 |
| JAUNA GRĀMATA | 101 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 5(71)2008 |
|
| INTERVIJA | |
| ar LU profesoru Dr. phys. Ivaru Lāci | 4 |
| VIEDOKLIS | |
| A. Broks. Nepieciešama mūsdienīga vispārizglītojošā fizika | 9 |
| V. Reguts. Fizika izglītības saturā | 13 |
| e-aptauja | |
| "Ko jūs mainītu izglītības sistēmā?" | 16 |
| AKTUĀLI | |
| A. Cābelis. Jauns mācību saturs fizikā | 18 |
| R. Hahele, A. Cābelis. Vērtēšana dabaszinātņu mācību priekšmetos | 24 |
| V. Muižnieks. Skolēnu pētnieciskā darbība fizikā | 32 |
| A. Vītols. Vidusskolas fizikas programmas īstenošana | 37 |
| MEKLĒJUMDARBĪBA | |
| I. Muraškovska. Mācās ģimenes | 44 |
| Rīgas Kultūru vidusskolā | 46 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| J. Valbis. Kādas izglītības metodes ir efektīvas inovācijas un kreativitātes veicināšanā? | 48 |
| PĒTĪJUMI | |
| E. Kļave. Kritiskās domāšanas pieeja izglītības sistēmā | 54 |
| A. Grosbarte. Skolotāja vizuālais tēls - jaunas iespējas pedagoģiskajā procesā | 64 |
| PROFESIONĀLĀ IZGLĪTĪBA | |
| J. Nipers. Kā izprast un mērķtiecīgi izmantot paaudžu atšķirības | 72 |
| I. Malzuba. Motivēšana - darbs ar informāciju un cilvēkiem | 75 |
| PEDAGOĢIJA | |
| O. Adilova, A. Samuseviča. Pedagoģiskā korekcija: pieredze | 80 |
| ŽURNĀLS VIESOS | |
| A. Kubliņš. Ugāles vidusskola | 85 |
| Pedagogi radošai darbībai | 88 |
| I. Magdaļenoka. Līvānu 1. vidusskola - skola Dubnas un Daugavas krastos | 91 |
| PIEREDZE | |
| D. Muižule. Palīdzēsim bērnam iepazīt sevi | 93 |
| D. Grimze. "Kas pagātni pētī, tas nākotni svētī" noslēguma pasākums | 97 |
| A. Vībāne. Pedagoģiskā korekcija pamatizglītības ieguvei | 101 |
| S. Neija, S. Novožilova. Sociālā pedagoga atbalsts darbam pedagoģiskās korekcijas klasē | 102 |
| L. Juškaite. IKT izmantošana fizikas stundās | 105 |
| JAUNA GRĀMATA | 109 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 4(70)2008 |
|
| INTERVIJA | |
| ar bērnu un ģimenes lietu ministru Ainaru Baštiku | 4 |
| vārds zinātniekam | |
| D. Šulcs. Īpaši apdāvinātie - novārtā atstāta minoritāte | 9 |
| e-aptauja | |
| "Ko jūs mainītu izglītības sistēmā?" | 16 |
| VIEDOKLIS | |
| Dz. Rubule. Kopā ar bērnu | 18 |
| AKTUALITĀTE | |
| R. I. Kaņepēja. Dažas domas par bērnu sagatavošanu skolai | 19 |
| A. Miesniece. Mācību saturs un tā īstenošana 1.-4. klasēs | 23 |
| O. Sivokobiļska, D. Lūka. "Open paaudzes" profesionālie plāni | 26 |
| V. Deksnis. Skolēnu mācību sasniegumu vērtēšana | 30 |
| PĒTĪJUMI | |
| G. Misāne, M. Gurbo. Pedagoga profesijas prestiža atspoguļojums plašsaziņas līdzekļos | 41 |
| PEDAGOĢIJA | |
| L. Lasmane. Muzikāli radošā darbība pirmsskolā | 51 |
| STARPTAUTISKĀ SADARBĪBA | |
| Latviešu valoda daudzvalodības kontekstā | 54 |
| Dziesmas un dejas Saules zemei | 56 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| J. Valbis. Augstas prasmes vai zemas algas | 58 |
| KONFERENCĒS | 69 |
| Mācību kvalitātes uzlabošana dabaszinātņu, matemātikas un tehnoloģiju priekšmetos vidējā izglītībā | 63 |
| PIE SARUNU GALDA | |
| Pirmsskolas izglītība pārmaiņu procesos | 68 |
| ŽURNĀLS VIESOS | |
| A. Ručevska. Sutru pamatskola | 72 |
| A. Beļusova. Bērna sagatavošana skolai | 76 |
| B. Freimane. Muzikālo rotaļu loma bērna attīstībā | 78 |
| S. Ķirule. Aktuālais Siguldas novada izglītībā | 83 |
| M. Gavare. Sociālā adaptācija pirmsskolas izglītības iestādē | 86 |
| S. Skrastiņa. Kas dzīvo mūsu bērzā? | 91 |
| S. Vaicekauska. Runas nodarbības sagatavošanas grupā | 94 |
| PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBA | |
| S. Apīne, O. Golosova. Iepazīsti tuvāko apkārtni | 101 |
| Ņ. Suvorova. Rotaļas ar dabas materiāliem | 104 |
| JAUNA GRĀMATA | 110 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 3(69)2008 |
|
| INTERVIJA | |
| ar Valmieras Valsts ģimnāzijas direktoru Jāni Zemļicki | 4 |
| vārds zinātniekam | |
| I. Maslo, S. Hento-Palacioss. Vai pedagoģiskā izglītība mūsdienās nepieciešama tikai skolotājiem? | 7 |
| e-aptauja | |
| "Ko jūs mainītu izglītības sistēmā?" | 12 |
| VIEDOKLIS | |
| V. Purēns. Par dažiem mītiem saistībā ar vēstures mācīšanu | 14 |
| A. Grūbe. Kas šodien svarīgs jaunam cilvēkam? | 19 |
| AKTUALITĀTE | |
| D. Saleniece. Vēstures mācīšanas aktualitātes | 21 |
| S. Austruma. Kulturoloģija - kultūras vēstures un kultūras pētniecība | 23 |
| N. Buile. Ģeogrāfijas mācību saturs vispārējā vidējā izglītībā | 26 |
| V. Purēns, S. Igaune. Arī uz ģeogrāfiju jāpaskatās mūsdienīgāk | 30 |
| PĒTĪJUMI | |
| A. Geske, A. Ozola. Starptautiskā lasītprasmes novērtēšanas pētījuma rezultāti Latvijā | 33 |
| G. Misāne, M. Gurbo. Pedagoga profesijas prestižs | 37 |
| PEDAGOĢIJA | |
| K. Mārtinsone, S. Mihailova, I. Mihailovs. Mākslu terapija - jauna izglītības perspektīva Latvijā | 49 |
| D. Visnola. Vizuāli plastiskās mākslas terapija: kopīgais ar mākslas izglītību un atšķirīgais | 57 |
| J. I. Birzkops. Mūzika intelekta attīstīšanai | 63 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| J. Valbis. Kādi ir cilvēka kreativitātes avoti? | 64 |
| konferencēs | 69 |
| A. Baldiņš. Augstākās profesionālās izglītības attīstības tendences Latvijā | 70 |
| J. Rozenblats, S. Sipčenko. Rīgas Tehniskās koledžas attīstības virzība | 74 |
| PIE SARUNU GALDA | |
| Cēsu Bērnu un jauniešu centrs | 79 |
| Interešu izglītība - personības attīstībai | 80 |
| ŽURNĀLS VIESOS | |
| Valmieras Valsts ģimnāzija - talantu kalve | 85 |
| I. Amoliņa. Latvijas un novada vēstures mācīšanas tradīcijas Valmieras Valsts ģimnāzijā | 90 |
| D. Zemļicka. Dabas takas elementi mācību procesā | 92 |
| S. Indāne. Starptautiskais miera forums | 96 |
| Rīgas Lietuviešu vidusskola | 98 |
| N. Jokubauska. Ne tikai mātes valoda | 102 |
| JAUNA GRĀMATA | 103 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 2(68)2008 |
|
| INTERVIJA | |
| ar ESF projekta vadītāju Daci Namsoni | 4 |
| e-aptauja | |
| "Ko jūs mainītu izglītības sistēmā?" | 10 |
| vārds zinātniekam | |
| L. Rutka. Skolas vides psiholoģiskie faktori | 12 |
| VIEDOKLIS | |
| J. Gedrovics. Uz ķīmijas viļņa dabaszinātņu jūrā | 20 |
| AKTUALITĀTE | |
| R. Hahele. Pārmaiņas bioloģijā | 24 |
| D. Gaigale. Dabaszinātņu pamatu apguve pamatskolā | 30 |
| PĒTĪJUMI | |
| A. Kangro, R. Kiseļova. Skolēnu kompetence starptautiskajos pētījumos | 33 |
| E. Šmite. 1. klašu skolēnu gatavība pamatizglītības satura apguvei | 42 |
| PEDAGOĢIJA | |
| J. Gedrovics, A. Gabrānovs. Ergonomika - ne tikai zinātnes nozare | 44 |
| G. Praulīte. Bioloģijas mācību satura struktūra pamatizglītībā | 50 |
| starptautiskā sadarbība | |
| Iekļaujošā izglītība: no politiskā dialoga līdz saskaņotai darbībai | 53 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| Skolas ētoss | 61 |
| J. Valbis. Skola sabiedrības attīstības kontekstā | 64 |
| konferencēs | 67 |
| Skolas vides nozīme pedagoģiskā procesa nodrošināšanā | 68 |
| Kultūra izglītības sistēmā | 69 |
| PIE SARUNU GALDA | |
| Dabaszinības skolā | 73 |
| ŽURNĀLS VIESOS | |
| Brocēnu vidusskola | 80 |
| G. Sīle. Pilsoniskās apziņas audzināšana | 83 |
| I. Valtere. Veselību veicinoša skola | 88 |
| Rīnūžu vidusskolā | |
| V. Verhovska. Atvērta un mūsdienīga skola | 90 |
| Skola - personības attīstībai. Diskusija | 91 |
| I. Lasinska. Skolēnu primārās un sekundārās jaunrades attīstīšana | 96 |
| T. Kļimenkova. Pirmsskolas 5-6-gadīgo bērnu grupas Rīnūžu vidusskolā | 99 |
| pirmsskolas izglītība | |
| I. Birzleja. Metodiskā darba organizācija pirmsskolā | 101 |
| JAUNA GRĀMATA | 110 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 1(67)2008 |
|
| projekta lapa | |
| Jaunas mācību grāmatas vizuālajā mākslā un mūzikā | 2 |
| INTERVIJA | |
| ar izglītības un zinātnes ministri Tatjanu Koķi | 4 |
| e-aptauja | |
| "Ko jūs mainītu izglītības sistēmā?" | 8 |
| vārds zinātniekam | |
| E. Maslo. Transformatīvas svešvalodu mācīšanās vides izveide mūžizglītības kontekstā | 10 |
| VIEDOKLIS | |
| Ģ. Zabašta. Vērtētāju daudz, darītāju maz | 16 |
| L. Lasmane, A. Platpers. Muzikālā izglītība. Problēmas. Risinājumi | 19 |
| PĒTĪJUMI | |
| A. Juzups, A. Samusēviča. Informācijas tehnoloģijas skolas un ģimenes sadarbības veicināšanā | 26 |
| PEDAGOĢIJA | |
| S. Dzērve, D. Voita, V. Perepjolkina. Kognitīvo funkciju pētniecība | 34 |
| AKTUALITĀTE | |
| E. Grīnis. Vispārējās izglītības kvalitātes vērtēšana | 40 |
| U. Žīgurs. Mājturība un tehniskā grafika mācību procesā | 45 |
| PIE SARUNU GALDA | |
| Audzināšana personības attīstībai | 48 |
| starptautiskā sadarbība | |
| Speciālās pedagoģijas attīstība rehabilitācijas, integrācijas un iekļaušanās kontekstā | 52 |
| izglītības vadība | |
| G. Karpova. Izglītības modelis sabiedrības integrācijas procesā | 65 |
| konferencēs | |
| "Izdevniecības RaKa" konferencē "Personības attīstīšana ar gudru ziņu" | 70 |
| ŽURNĀLS VIESOS | |
| Trikātas pamatskola "Gaismaskalnā" | 72 |
| Skola personības attīstībai (debates) | 75 |
| M. Ģingule, Z. Čakārne. Darbs ar talanīgiem bērniem | 79 |
| M. Ģingule. Atbalsta programma skolotājiem reformas īstenošanā | 83 |
| I. Boškina. Novadpētniecības darbs Trikātas pamatskolā | 89 |
| pirmsskolas izglītība | |
| E. Dombrovska. Bērna muzikālās dzirdes attīstiba pirmsskolā | 93 |
| JAUNA GRĀMATA | 103 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 6(66)2007 |
|
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| G. Bēme. Humānisms postmodernajā Eiropā | 4 |
| INTERVIJA | |
| ar Bauskas 1. vidusskolas direktores vietnieci Maldu Ignatjevu | 9 |
| AKTUALITĀTE | |
| A. Mūrnieks. Izglītības mērķu problēmas mūsdienās | 13 |
| PĒTĪJUMI | |
| K. Špūle. Skolēnu sasniegumu analīze tekstveidē latviešu valodas un literatūras centralizētajā eksāmenā | 19 |
| PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBA | |
| B. Jurisone. Aktualitātes pirmsskolas izglītībā Latvijā | 27 |
| PEDAGOĢIJA | |
| L. Ose. Mācu to, kas esmu | 30 |
| METODIKA | |
| E. Ģingulis. Kā izmērīt skolēnu matemātiskās spējas | 40 |
| PIE SARUNU GALDA | |
| Matemātika - prioritārs mācību priekšmets | 53 |
| KONFERENCĒS | |
| Latvijas pedagogu forumā | 59 |
| Pedagogu tālākizglītības metodiskā tīkla nodrošinājums | 61 |
| Vispārējās vidējās izglītības reformas procesa optimizācija | 69 |
| "Ar gudru ziņu" praksē | |
| Jūrmalas sākumskola "Atvase" | 74 |
| Jauninājumi sākumskolas mācību procesā | 76 |
| ŽURNĀLA VIESI | |
| Rīgas 13. vidusskola | 80 |
| Intervija ar Rīgas 13. vidusskolas direktori L. Krutikovu | 82 |
| Matemātika un fizika skolas izglītības saturā | 83 |
| O. Grišuļonoka. Pētījumi sākumskolā | 86 |
| T. Strigaļova. Pārbaudes darbs matemātikā | 88 |
| Alūksnes rajona izglītības iestādes | |
| A. Bērzabinde. Tikšanās ar topošo pirmklasnieku | 94 |
| I. Pūpola. Idejas darbam ar sākumskolēnu | 96 |
| A. Junkure. Skolēnu radošās domāšanas attīstīšana sākumskolā | 97 |
| A. Musta. Radīsim svētkus skolā | 99 |
| A. Puļļa. Kā paplašināt skolēnu redzesloku | 100 |
| M. Jauniņa. Ievads novada mācībā | 102 |
| JAUNA GRĀMATA | 105 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 5(65)2007 |
|
| INTERVIJA | |
| ar LIVA prezidenti Laimu Grebsku | 4 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| D. Šulcs. Patstāvības audzināšana | 7 |
| PĒTĪJUMI | |
| A. Geske, A. Ozola. Pētījumi sākumskolā: skolēnu sasniegumi lasītprasmē | 13 |
| MEKLĒJUMDARBīBA | |
| U. Gāle. Pedagogu atestācija - stimuls vai bieds | 23 |
| PIE SARUNU GALDA | |
| Sociālās zinības mūsdienu izglītības saturā | 32 |
| PEDAGOģIJA | |
| Ž. Tauriņa. Kompetences - atslēgas nākotnes cilvēkam | 36 |
| Z. Anspoka. Latviešu valodas skolotāja profesionalitāte daudzkultūru klasē | 44 |
| KONFERENCĒS | |
| Dialogs un saskaņota rīcība izglītībā | 50 |
| V. Purēns. Ko mācām par kaimiņiem | 54 |
| "Ar gudru ziņu" praksē | |
| Rīgas Hanzas vidusskola | 56 |
| Ieguvumi, ieviešot jaunu mācību komplektu | 57 |
| D. Bauerniece. Uzvedības korekcijas iespējas sākumskolā | 60 |
| J. Jakovļeva. Mācot un mācoties ar interesi | 70 |
| IZGLĪTĪBAS VADĪBA | |
| I. Klotiņa. Kvalitātes vadības sistēma profesionālajā izglītībā | 73 |
| J. Nipers, B. Nipere. Kritiskās domāšanas modelis | 76 |
| ŽURNĀLA VIESI | |
| Liepājas pilsētas izglītības iestādes | |
| S. Berga. Atbalsta sistēma klases audzinātājam | 81 |
| E. Jaunzeme. Kā saliedēt klasi vidusskolā | 86 |
| U. Novickis. Pedagogu iespējas sabiedrības izglītošanā drošības jomā | 90 |
| N. Medne. Ārpusklases pasākumi ķīmijā | 94 |
| L. Krištopanova. Skolēna darbu mape audzināšanas stundās | 97 |
| G. Fetere-Fektere. Runas prasmes veicināšana angļu valodas stundās | 100 |
| L. Māriņa. Sadzīvei bīstamo atkritumu apsaimniekošana | 103 |
| JAUNA GRĀMATA | |
| Dabaszinības pamatskolai | 108 |
| Jauns mācību komplekts pirmsskolai | 110 |
| J. Riņķis. Intelektuālo spēju attīstīšana | 111 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 4(64)2007 |
|
| INTERVIJA | |
| ar Izglītības satura un eksaminācijas centra direktora vietnieku I. Vasmani | 4 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| R. Andersone. Dabaszinātņu mācību priekšmetu izglītības standartu un programmu pedagoģiskie aspekti | 8 |
| MEKLĒJUMDARBīBA | |
| V. Kakse. Izmaiņas dabaszinātņu mācību priekšmetos | 17 |
| PĒTīJUMI | |
| S. Kraukle. Vai vecākiem rūp bērnu gatavība skolai? | 23 |
| PEDAGOģIJA | |
| R. Birziņa. Dabaszinātņu skolotājs - datorpratīgs vai datorlietpratīgs? | 28 |
| IZGLīTīBAS VADīBA | |
| M. Pimanova. Kolektīva motivācija radošam darbam | 38 |
| I. Raituma. Skolas ārējās un iekšējās vides mijiedarbība | 44 |
| PROFESIONĀlĀ IZGLĪtĪBA | |
| I. Ulmane. sagatavošana inovācijām izglītības iestādē | 50 |
| PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBA | |
| V. Batņa. Sadarbība bērna attīstībai | 57 |
| "Ar gudru ziņu" praksē | |
| Liepājas 15. vidusskola | 63 |
| Intervija Liepājas 15. vidusskolā | 64 |
| V. Dirnēna. Kādu mācību līdzekli izvēlēties sākumskolā | 68 |
| PIE SARUNU GALDA | |
| Limbažu rajona izglītības iestāžu vadītāji. Veiksmes izglītībā 2006./2007. mācību gadā un ieceres turpmākai darbībai | 70 |
| ŽURNĀLA VIESI | |
| M. Zvīne. Iespējas skolēnu radošuma veicināšanai | 76 |
| A. Steps. Literārā jaunrade - radošuma veicinātāja | 84 |
| A. Viļčinska. Skolas un ģimenes sadarbība | 87 |
| J. Jenerte, M. Gelzberga. Vingrinājumi rokdarbos latviešu kultūras mantojuma apguvei | 92 |
| V. Jevdokimova. Karjeras izglītība Limbažu 2. vidusskolā | 99 |
| F. Livmanis. Informācijas tehnoloģijas skolā | 102 |
| S. Dzelme. Audzinātājs vairākām klasēm | 105 |
| JAUNA GRĀMATA | 108 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 3(63)2007 |
|
| V. Purēns. Par mācību grāmatām vēsturē | 2 |
| INTERVIJA | |
| ar IZM Pedagogu nodaļas vadītāju Aivaru Opincānu | 4 |
| Kas izglītības attīstībai ir vissvarīgākais? | 7 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| I. Miķelsone. Karjeras attīstības iezīmes dažādos cilvēka dzīves ciklos | 10 |
| PEDAGOGA PERSONĪBA | |
| G. Svence, D. Balode, A. Ozoliņa. Skolotāja apmierinātība ar darbu | 18 |
| A. Broks. Fizikas skolotāji šodien un rīt - kvantitāte un kvalitāte | 26 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| I. Belousa, J. Grants, I. Miķelsone. Izglītības aktivitātes Gruzijā | 32 |
| KONFERENCĒS | |
| J. Rozenblats. Profesiju standarti darbībā | 38 |
| A. Geske, A. Ozola. Dabaszinātņu sasniegumi sākumskolā | 42 |
| E. Kuprišs. Kāpēc un kā mācīt vēsturi | 46 |
| PIE SARUNU GALDA | |
| Sociālās zinības skolā: ieguvumi un problēmas | 49 |
| "Ar gudru ziņu" sākumskolā | |
| Balvu pamatskola | 54 |
| Mācību komplekts "Ar gudru ziņu" skolas praksē | 55 |
| Intervija Balvu pamatskolā | 59 |
| V. Romanovska. Literatūra pamatskolā | 63 |
| ŽURNĀLA VIESI | |
| V. Grigorjeva. Aktuāla informācija vecākiem | 67 |
| A. Dupure. Pašvērtēšanas pieredze Bauskas pilsētas pamatskolā | 71 |
| M. Ignatjeva. Pedagogu profesionālās darbības pašvērtējums | 76 |
| J. Rumba. Drošības jautājumi pamatskolā | 80 |
| A. Reinšmite. Projektu nedēļa - patstāvības skola | 83 |
| Ģ. Zabašta. Atbalsta sniegšanas sistēma personības izaugsmē | 87 |
| V. Purēns. Vēsture pamatskolai: komplekts daudzpusīgam darbam | 91 |
| I. Barone. Skolēni adaptācijas procesā | 95 |
| RUNĀSIM LATVISKI | |
| J. Kušķis. 2006. gada vārds, nevārds un teiciens | 101 |
| JAUNA GRĀMATA | 105 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 2(62)2007 |
|
| A. Zvingēvica. Dabaszinības 4.-6. klasei | 2 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| D. Šulcs. Vērtību veidošanās skolā | 4 |
| INTERVIJA | |
| ar Izglītības un zinātnes ministrijas Vispārējās izglītības departamenta direktoru Artūru Skrastiņu | 12 |
| METODIKA | |
| D. Kalniņa. Pētnieciskā pieeja dabaszinību apguvē | 18 |
| PEDAGOĢIJA | |
| L. Sardiko. Mācīšanās motivācija svešvalodu stundās | 29 |
| A. Ābele. Skolēnu attieksme pret sporta stundu | 34 |
| KONFERENCĒS | |
| J. Gedrovics. Par Kārli Linneju, zēniem un meitenēm, un skolotājiem | 38 |
| TĀLĀKIZGLĪTĪBA | |
| M. Zaube. Pedagogu tālākizglītības vajadzības un intereses | 43 |
| Mācību priekšmetu metodiskās apvienības darbībā | 48 |
| "Ar gudru ziņu" sākumskolā | |
| Turaidas pamatskola | 51 |
| Intervija Turaidas pamatskolā | 54 |
| Mācību komplekts "Ar gudru ziņu" skolas praksē | 57 |
| Skolēnu pētnieciskā darbība Turaidā | 61 |
| I. Irbe. Skolēnu sociālā motivācija | 63 |
| IZGLĪTĪBAS VADĪBA | |
| I. Sokirka. Lauku pašvaldības un izglītības politika | 71 |
| ŽURNĀLA VIESI | |
| V. Mālkalne. Pedagogu profesionālās meistarības pilnveide | 82 |
| M. Ģingule, D. Sēne. Atbalsts sociālā riska bērniem | 89 |
| E. Stikute. Kritiskās domāšanas pieeja mācībās vidusskolā | 94 |
| L. Juhņevska. Vērtīborientācijas iespējas literatūras stundās | 98 |
| V. Cerusa. e-izglītības risinājums latviešu valodas un literatūras mācīšanā | 102 |
| S. Strazdiņa. Skolās ievieš "SMART Board" interaktīvās tāfeles | 104 |
| JAUNA GRĀMATA | 107 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 1(61)2007 |
|
| I. Vilciņa. Mācību komplekts "Ar gudru ziņu" | 4 |
| INTERVIJA | |
| ar Izglītības un zinātnes ministrijas parlamentāro sekretāri Tatjanu Koķi | 2 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| D. Nīmante. Iekļaujoša skola mūsdienu sabiedrībā | 8 |
| PEDAGOĢIJA | |
| I. Kokina, J. Davidova. Intelektuālā apdāvinātība: zinātnieku un skolotāju praktiķu skatījums | 21 |
| KONFERENCĒS | |
| S. Ozoliņa. Konferencē "Vai izglītība var palīdzēt izkļūt no krīzes" | 31 |
| M. Ignatjeva. Informācijas tehnoloģiju izmantošanas iespējas | 36 |
| SARUNA PIE APAĻĀ GALDA | |
| Pedagogu tālākizglītības iespējas | 41 |
| "Ar gudru ziņu" sākumskolā | |
| Aizkraukles pagasta sākumskola | 48 |
| Mācību komplekts "Ar gudru ziņu" skolas praksē | 50 |
| R. Raupe. Mācām mācīties | 57 |
| J. Zolotorenko. Mūzika 1.-4. klasēs | 60 |
| G. Krīgere. Integrēta valodas mācīšanās | 63 |
| Latviešu tradīcijas izglītības procesā | 68 |
| ŽURNĀLA VIESI | |
| S. Semenko. Rīgas Zolitūdes ģimnāzija - atvērta sadarbībai | 72 |
| N. Kovaļova. Par pamatizglītības standarta ieviešanu skolā | 76 |
| S. Safronova. Sociāli psiholoģiskā atbalsta centrs ģimnāzijā | 78 |
| O. Krukovska, J. Beketova. Projekts kā mācību metode | 84 |
| O. Šeremeta. Skolēnu pētnieciskais darbs | 86 |
| I. Fiļipova. Stresa pārvarēšanas stratēģijas pusaudžiem | 89 |
| I. Barone. Skolēni adaptācijas procesā | 94 |
| D. Ramata. Lasītprasmes pētīšana | 98 |
| RUNĀSIM LATVISKI | |
| J. Kušķis. Izteikts | 100 |
| STARPTAUTISKA KONKURSA NOLIKUMS | 101 |
| JAUNA GRĀMATA | 102 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 6(60)2006 |
|
| I. Žilinska. Šis mazais cilvēks man ir uzticēts | 4 |
| INTERVIJA | |
| ar izglītības un zinātnes ministri Baibu Rivžu | 5 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| Z. Rubene. Dzimumlīdztiesības meklējumi un kritiskā domāšana | 9 |
| PEDAGOĢIJA | |
| A. Samusēviča. Personības tapšana vienmēr aktuāla | 13 |
| VĒRTĪBIZGLĪTĪBA | |
| M. Vidnere. Garīgums kā personības kreativitātes kvalitāte | 22 |
| PEDAGOĢISKĀ PSIHOLOĢIJA | |
| Kreativitāte kā process | 30 |
| J. Raipulis. Hiperaktivitātes un kreativitātes smadzeņu mehānismi | 30 |
| AUDZINĀŠANA PRAKSĒ | |
| Projekts - atbalsts klašu audzinātājiem | 34 |
| Uzmanības centrā - klašu audzinātāji | 38 |
| M. Ondzule. Audzināšanas programma Jersikas pamatskolā | 41 |
| MEKLĒJUMDARBĪBA | |
| Talantu akadēmija - attīstības programma jauniešiem | 51 |
| Dabaszinātnes Eiropas skolās | 52 |
| Fizika pamatskolai. Mācību programma 8. klasei | 54 |
| IZGLĪTĪBAS VADĪBA | |
| A. Upenieks. Izglītības iestāžu vadītājiem nepieciešamās kompetences jaunās ekonomikas laikmetā | 66 |
| A. Vilkaste. Kvalitātes vadība skolā ilgtspējīgas izglītības nodrošināšanai | 70 |
| PIEREDZE | |
| S. Rone. Skola - pamats dzīvei | 73 |
| S. Egle, V. Reinkaite. Skolēnu uzņemšana ģimnāzijas 10. klasē | 77 |
| D. Umbraško. Ģimnāzijas teātris | 82 |
| S. Dinsberga. Mācību kavējumi. Skolas prasības | 84 |
| D. Rēdere. Daži paņēmieni skolēna pašvērtējuma izveidē | 85 |
| I. Olekša. Mācīšanās motivācijas veicināšana | 88 |
| ŽURNĀLS VIESOS | |
| Z. Buliga. Bilingvālā izglītība Ludzas 2. vidusskolā | 92 |
| A. Ločmele. Skolēni ar speciālām vajadzībām Pušmucovas pamatskolā | 96 |
| KULTŪRVĒSTURE | |
| E. Ģingulis. Latviešu matemātikas mācību grāmatai - 200 gadu | 98 |
| E. Sakse. Skolotājas Valerijas Seiles piemiņai | 99 |
| JAUNA GRĀMATA | 102 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 5(59)2006 |
|
| I. Kroiče. Mana diagnoze | 4 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| G. Bēme. Humānisms un mūsdienu cilvēks | 5 |
| KONFERENCĒS | |
| Starptautiskā pedagogu konference 2006 | 12 |
| Rīgas izglītības iestāžu vadītāju sanāksme | 13 |
| Izglītība ilgtspējīgai attīstībai. Personības loma | 14 |
| Iestāžu vadības komandu kompetenču pilnveide | 18 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| A. Štāla. Valsts jaunatnes iniciatīvu centra pieredze. Ieceres | 19 |
| VALODU DIENĀ | |
| Eiropas valodu dienā | 25 |
| O. Arkle. Valodu daudzveidība Latvijas skolās | 27 |
| PĒTĪJUMI | |
| I. Nikolajeva, E. Krastiņa. Pašizvērtēšana pašregulētās mācībās | 30 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| Z. Vinčela. Valodu meklējumi | 35 |
| S. Ozoliņa. Radošais process. Kā rodas jaunas idejas | 38 |
| PEDAGOĢIJA | |
| D. Markus, I. Degtjarjova. Termini bērna valodā | 43 |
| Ž. Akopova. Tālākizglītotājs kā mentors | 48 |
| J. Riņķis. Vērtēšanas tradīcija | 51 |
| R. Spalva. Pedagoģiskā prakse. Norise. Problēmas | 56 |
| R. Andersone. No pasakām līdz matemātikai | 59 |
| PIEREDZE | |
| I. Riekstiņa. . Aicinām E. Glika Alūksnes Valsts ģimnāzijā | 64 |
| I. Riekstiņa. Ģimnāzijas vadības pieredze | 66 |
| S. Auseja. Mācību procesa organizācija ģeogrāfijā | 68 |
| I. Mikijanska, I. Vilemsone. Metodiskās komisijas pieredze | 73 |
| F. Livmanis. Datortehnikas izmantošana dabaszinību stundās | 79 |
| MEKLĒJUMDARBĪBA | |
| A. Zvingēvica. Dabaszinības 5. klasei. Mācību programma | 80 |
| E. Silkalns. Kāpēc nepamēģināt vēsturi mācīt ačgārni? | 89 |
| PROFESIONĀLĀ IZGLĪTĪBA | |
| R. Gintaute. Informācijas tehnoloģijas profesionālājā izglītībā | 91 |
| A. Voronovs. Abstrakto tematu apguve ķīmijā | 94 |
| VADĪBZINĪBAS | |
| A. Upenieks. Skolas direktora loma darba organizēšanā skolēniem ar papildu vajadzībām | 96 |
| A. Šmite. Efektīva lēmuma pieņemšana | 100 |
| D. Tursa. Pieredze darbības pašvērtēšanai | 102 |
| KULTŪRVĒSTURE | 105 |
| MŪSU VALODA | 108 |
| JAUNA GRĀMATA | 109 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 4(58)2006 |
|
| V. Sapego. Par, vai, pret | 4 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| A. Broks. Ontodidaktika izglītības satura attīstībai | 5 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| M. Kučinskis. Nacionālā attīstības plāna (2007-2013) izstrāde | 12 |
| PEDAGOĢIJA | |
| I. Muraškovska. Pamatprincipi mācību satura integrācijai | 16 |
| L. Kriumane, M. Marnauza. Emociju attīstības iespējas mūzikas apguves procesā | 21 |
| PĒTĪJUMI | |
| L. Dribins. Latvijas vēstures strīdīgie jautājumi skolēnu skatījumā | 27 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| I. Veismane. Vērojumi izglītības sistēmā Vācijā | 33 |
| PROFESIONĀLĀ IZGLĪTĪBA | |
| A. Lanka, I. Lapiņa. Vērtēšanas metodoloģijas pilnveide | 40 |
| VADĪBZINĪBAS | |
| I. Drozdova. Pedagoģiskās padomes sēde | 45 |
| L. Reihenbaha. Skolas metodisko komisiju darba jomas | 49 |
| D. Kreķe. Mācību katedras - skolas metodiskā darba sastāvdaļa | 50 |
| MEKLĒJUMDARBĪBA | |
| I. M. Rubana. Sociālās zinības 5. klasē | 52 |
| Metodisko apvienību darbības modelis | 56 |
| PIEREDZE | |
| S. Pluģe. Atbalsts skolēniem ar īpašām un speciālām vajadzībām | 62 |
| V. Pudule. Atbalsts problēmbērniem | 65 |
| I. Ūdre. Vides izglītības integrēšana mācību procesā | 69 |
| S. Lakstīgala. Mācību procesa organizācija - darbs grupā | 72 |
| VALSTS ĢIMNĀZIJĀS | |
| Siguldas Valsts ģimnāzija | |
| I. Janule. Informatīvi metodiskais centrs ģimnāzijā | 76 |
| Dz. Taube. Elektroniskā datu bāze Siguldas Valsts ģimnāzijā | 80 |
| Madonas Valsts ģimnāzija | 82 |
| I. Gailuma. Kritiskās domāšanas attīstīšana informātikas stundās | 83 |
| S. Medene. Matemātiski loģisko spēju attīstīšana | 90 |
| KULTŪRVĒSTURE | |
| A. Krūze. Atceroties Jāni Gresti | 97 |
| Tautas pienākuma apziņa | 98 |
| KONKURSS | |
| J. Kušķis. Skolēnu zinātniskās pētniecības konkurss | 100 |
| JAUNS MĀCĪBU KOMPLEKTS | 102 |
| JAUNA GRĀMATA | 109 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 3(57)2006 |
|
| B. Talce. . Patiesums... Svētums | 4 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| Z. Rubene. Kritiskā domāšana postmodernisma situācijā | 5 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| Izglītība ilgtspējīgai attīstībai | 10 |
| E. Karnītis. Latvijas izaugsmes modelis | 12 |
| Eiropas Savienības struktūrfondu sadale | 16 |
| S. Madalāne. Sociālo zinību skolotāju pašvērtējuma prasmes | 18 |
| D. Kalēja-Gasparoviča. Vizuālās māksla pašizpausmes kursā | 23 |
| O. Grišāne. Valsts ģimnāziju reģionālās konferences | 27 |
| DISKUSIJA | |
| R. Alijevs. Izglītības attīstības koncepcija. Problēmas | 31 |
| M. Supe. Izglītības ilgtspēja. Kādai tai jābūt? | 34 | KOLEDŽĀS |
| I. Kristovska. Tālmācība - individuāla pieeja studējošajam | 37 |
| I. Kalniņa. Komercizglītība - veiksmes un panākumu atslēga | 42 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| Vardarbības novēršana skolās | 47 |
| VĒRTĪBIZGLĪTĪBA | |
| Jaunā gadsimta jaunatne - nedrošo paaudze | 50 |
| VADĪBZINĪBAS | |
| S. Ozoliņa. Izglītības sistēmas ieguldījums sabiedrības vienošanai | 53 |
| I. Kļaviņa. Demokrātiskas skolas vides principi | 56 |
| PIEREDZE | |
| K. Kotāne. . Klases vakara plānošana un īstenošana | 59 |
| I. Stibe. Skolotāju sadarbība ar skolēniem mācību procesā | 64 |
| A. Švedenberga. Saskarsme un sadarbība skolēnu atbildībai | 66 |
| VALSTS ĢIMNĀZIJĀS | |
| Preiļu Valsts ģimnāzija | |
| A. Svile. Par mācīšanos dzīvot ar saprašanu | 70 |
| R. Pastare. Vai latīņu valodai ir vieta postmodernisma laikmetā? | 74 |
| A. Lazdāne. Vācu valoda skolā - motivācija, izaicinājums | 76 |
| I. Ivanova. Pirmās stereometrijas mācību stundas | 78 |
| Talsu Valsts ģimnāzija | 81 |
| I. Raituma. Valsts ģimnāzijas iekšējās vides pilnveide | 82 |
| A. Kumerdanka. Kritiskās domāšanas elementi matemātikas stundās | 85 |
| A. Gaidule. Videomateriāli ķīmijas mācību procesā | 88 |
| G. Ernstsone. Vecāku dienas - interesants sadarbības veids | 91 |
| MŪSU VALODA | |
| J. Kušķis. Divskaņi | 93 |
| KULTŪRVĒSTURE | 94 |
| JAUNS MĀCĪBU KOMPLEKTS 4. KLASEI | 96 |
| JAUNA GRĀMATA | 108 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 2(56)2006 |
|
| B. Talce. Gods... Cieņa | 4 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| Z. Rubene. Kritiskā domāšana kā pedagoģisks fenomens | 5 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| I. Gaile. Valsts ģimnāzijas Latvijas izglītības sistēmā | 11 |
| DISKUSIJA | |
| Lauku vidusskola pārmaiņu procesā: attīstības tendences | 15 |
| Sasniegumi Latvijas izglītības reformu procesā: vidusskolas viedoklis | 20 |
| VĒRTĪBIZGLĪTĪBA | |
| Domāšanas paradumi. Austrālijas pieredze | 25 |
| R. Kvelde. Mūsu valoda - mūsu rokās un mutēs | 26 | VADĪBZINĪBAS |
| A. Šmite. Vadības principi mūsdienu izglītības iestādē | 31 |
| Izstāde "Skola 2006" un "Grāmata 2006" | 40 |
| PEDAGOĢIJA | |
| Vai var paaugstināt mācīšanās efektivitāti | 42 |
| 1.-3. klašu skolēnu sasniegumu vērtēšana Austrālijā | 45 |
| PEDAGOĢIJA | |
| E. Maslo. Kompetences veidošanās mācīšanās izpētes procesā | 49 |
| J. Riņķis. Kā gatavoties un pārvarēt bailes no eksāmeniem | 52 |
| VALSTS ĢIMNĀZIJĀS | |
| Daugavpils Valsts ģimnāzija | 56 | G. Mālniece. Izglītības iestādes tēla veidošanas stratēģija | 57 |
| O. Grišāne. Neformālās izglītības iespējas ģimnāzijā | 62 |
| I. Ločmele, E. Krastiņa. Matemātikas programma vidusskolēnam | 64 |
| Draudzīgā aicinājuma Cēsu Valsts ģimnāzija | |
| I. Irbīte. Pilsoniskā izglītība skolā - problēmas un panākumi | 69 |
| E. Rozīte. DA Cēsu Valsts ģimnāzijas audzināšanas programma | 71 |
| PIEREDZE | |
| L. Juškaite, I. Lipska. IT izmantošanas iespējas mācību procesā | 76 |
| BIBLIOTĒKAS | |
| I. Bojāre. Skolas bibliotēkas integrācija mācību procesā | 79 |
| MEKLĒJUMDARBĪBA | |
| D. Rieksta, I. Štālberga. Rokdarbi 4. klasei. Mācību programma | 88 |
| Latviešu valodas un literatūras olimpiāde Bauskā | 98 |
| KULTŪRVĒSTURE | |
| A. Krūze. Atceramies māksliniekus un pedagogus Ernu un Kārli Traviņus | 102 |
| MŪSU VALODA | |
| J. Kušķis. Smacenis, centri | 105 |
| JAUNA GRĀMATA | 107 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 1(55)2006 |
|
| I. Ozola. Dvēseles gaismas apstarotie | 4 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| L. Rutka. Psiholoģiskais atbalsts bērniem ar pārdzīvojumiem | 5 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| Latvijas Universitāte popularizē doktorantūras studijas | 10 |
| Koledžu attīstības perspektīvas | 11 |
| T. Jundzis. Koledžu loma un attīstības iespējas | 12 |
| VĒRTĪBIZGLĪTĪBA | |
| J. Valbis. Vērtību izglītība un ētiskās vides stiprināšana | 13 | PEDAGOĢISKĀ PSIHOLOĢIJA |
| Kreativitātes kompleksā izpēte | 17 |
| L. Vorkale. Mākslinieciskā radošuma attīstība Maikla Vasermanameistardarbnīcā | 17 |
| G. Beresnavičius. Prāta instrumenti problēmu risināšanā | 21 |
| Z. Bite. Kreativitātes atraisīšana pusaudžiem | 27 |
| PEDAGOĢIJA | |
| S. Ozoliņa. Darba sistēma apdāvinātu skolēnu atbalstam | 31 |
| DISKUSIJA | |
| Izglītības attīstības prioritātes. Skolēna personība | 40 |
| VALSTS ĢIMNĀZIJĀS | |
| Jēkabpils Valsts ģimnāzija | 47 |
| Laikmetīga mācību organizācija latviešu valodā un literatūrā | 47 |
| D. Spārīte. Svešvalodu mācīšanas aktualitātes | 50 |
| A. Koļesinska. Pilsoniskās līdzdalības prasmju apgūšana | 52 |
| Viļakas Valsts ģimnāzija | 54 |
| L. Daniela. Pusaudžu mācību disciplīnas veidošanās nosacījumi | 67 |
| I. Strapcāne. Ģimnāzija šodien | 55 |
| R. Vilkaste. Skolēnu mācīšanās motivācijas veidošana | 56 |
| L. Leitena. Kritiskās domāšanas stratēģijas izmantošana | 59 |
| L. Bizune. Skolēnu pašvērtējuma veicināšana | 68 |
| PIEREDZE | |
| Pedagoģiskās padomes sēde Olaines 2. vidusskolā | 71 |
| D. Birkenbauma. Ieteikumi pētniecisko darbu vadīšanā | 78 |
| I. Gruzniņa. Bērnu ar īpašām vajadzībām izglītības iespējas | 83 |
| L. Bērziņa starptautiskā konkursa nolikums | 86 |
| KULTŪRVĒSTURE | |
| L. Stramkale. Vīgneru Ernesta absolūtās dzirdes attīstības metode | 89 |
| MEKLĒJUMDARBĪBA | |
| I. Štālberga. Vizuālā māksla 4. klasei. Mācību programma | 91 |
| MŪSU VALODA | |
| J. Kušķis. Garie patskaņi | 98 |
| Atklātā Latviešu valodas un literatūras olimpiāde | 100 |
| JAUNA GRĀMATA | 106 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 6(54)2005 |
|
| A. Milts. Filozofiska apcere pirms Ziemassvētkiem | 4 |
| Pedagoģijas veterānu novēlējums skolotājiem | 5 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| D. Šulcs. Uzticēšanās skolotāja un skolēna attiecībās | 7 |
| Atklātās latviešu valodas un literatūras olimpiādes nolikums | 14 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| Dabaszinātnes un matemātika | 15 |
| Izglītības iestādes vadītājs globalizācijas laikmetā | 20 |
| EIROPAS VALODU DIENA | |
| J. Valdmanis. Valsts valodas politikas un Eiropas Savienības valodu politikas vadlīnijas | 24 |
| D. Rumpīte. Pasaules valodu skolotāju federācijai - 75 | 26 |
| E. Papule. Turpinot sarunu par izglītības kvalitāti | 29 |
| GADA DISKUSIJA | |
| Pamatizglītība 1.-6. klasēs. Sešgadīgās pamatskolas pedagogu viedoklis | 32 |
| PĒTĪJUMI | |
| E. Ģingulis. Atšķirības starp meitenēm un zēniem matemātikas apguvē | 36 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| S. Ozoliņa. Kā bērni sekmīgāk mācās? | 45 |
| Mācību standarti Austrālijā | 48 |
| AUDZINĀŠANA | |
| R. Lazdiņa u. c. Audzināšanas programma 1.-12. klasei | 52 |
| PIEREDZE | |
| U. Strazdiņa. Fakultatīvās nodarbības matemātikā | 60 |
| I. Opmane. Fakultatīvās nodarbības latviešu valodā | 61 |
| A. Apine. LEGO pulciņš pamatskolā | 62 |
| I. Ose. Pedagoģiskās korekcijas izglītības programmas pilnveide | 63 |
| L. Daniela. Pusaudžu mācību disciplīnas veidošanās nosacījumi | 67 |
| I. Dimzule. Spēles un rotaļas apstākļa vārda apguvē pamatskolā | 72 |
| Igaunijā ražoto kodomateriālu piedāvājums | 80 |
| MEKLĒJUMDARBĪBA | |
| I. Eiduka. Drāmas stundas sākumskolā | 84 |
| KULTŪRVĒSTURE | |
| I. Andžāne. Aspazija un Rainis Majoru pamatskolā | 89 |
| MŪSU VALODA | |
| J. Kušķis. Kas, kurš | 106 |
| JAUNA GRĀMATA | 108 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 5(53)2005 |
|
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| D. Rumpīte. Svešvalodu didaktikas kā nozares perspektīvas | 4 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| Pasaules atzinība Latvijas skolotājai | 11 |
| Izglītības vadītāju augusta konferencē | 12 |
| Augusta konference Krāslavā | 16 |
| Informācijas tehnolo?iju attīstība izglītībā Latvijā (2004-2005) | 18 |
| Starptautiskā Luda Bērziņa konkursa laureāti | 23 |
| IZGLĪTĪBAS KVALITĀTE | |
| A. Geske. Matemātikas un dabaszinātņu izglītības tendences 8. klašu grupā | 24 |
| 12. klašu skolēnu profesionālie plāni | 30 |
| DISKUSIJA | |
| Valsts pārbaudes darbu turpmākā attīstība | 43 |
| PEDAGOĢIJA | |
| A. Līduma. Muzikalitātes attīstības īpatnības pirmsskolā | 47 |
| PROFESIONĀLĀ IZGLĪTĪBA | |
| S. Denisova. Koledžas studentu pētniecības iemaņu un prasmju veidošanās | 54 |
| Starptautisks augstākās izglītības forums | 59 |
| I. Odiņa. Studenti par studiju organizēšanu | 60 |
| MEKLĒJUMDARBĪBA | |
| Sociālās zinības 4. klasei. Mācību programma | 63 |
| PIEREDZE | |
| M. Vīnberga. Skolas darba izvērtējums un plānošana | 72 |
| 9. klašu skolēnu mācīšanās motivācija | 78 |
| K. Liepiņa. Vasara - atpūtas un nometņu laiks | 88 |
| M. Leitarte. Vienas dienas ekskursiju maršruti | 91 |
| AUDZINĀŠANA | |
| L. Katlapa. Klases audzinātāja "portfolio" | 95 |
| MŪSU VALODA | |
| J. Kuščis. Kāds | 105 |
| Latviešu valodas un literatūras olimpiādes nolikums | 106 |
| Draudzīgā aicinājuma balvas 2005 | 107 |
| Valsts ģimnāzijām 10 gadu jubileja | 107 |
| JAUNA GRĀMATA | 108 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 4(52)2005 |
|
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| A. Samusēviča. Intelekta attīstīšanas pētījumi un iespējas | 4 |
| A. Kopeloviča, L. Žukovs. Jauno skolotāju adaptācija skolā | 9 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| S. Baigozina. Datortehnoloģijas mācību procesā | 15 |
| Integrētas mācības | 18 |
| Stundu paraugplāns 2005.-2008. gadam | 28 |
| VĀRDS REDKOLĒĢIJAI | |
| Danguole Beresnevičiene. Mūžizglītības psiholoģiskais modelis | 31 |
| PEDAGOĢISKĀ PSIHOLOĢIJA | |
| M. Bluša. Iedrošināšanas programma, pārejot no sākumskolas uz pamatskolu | 39 |
| GADA DISKUSIJA | |
| Pamatizglītība 1.-6. klasēs. Klases audzinātāja viedoklis | 45 |
| STARPVALSTU PIEREDZE | |
| A. Šmite. TEMPUS projekts Latvijai | 49 |
| D. Blūma. TEMPUS skolotāju izglītībā un izglītības attīstībā Latvijā | 51 |
| PEDAGOĢIJA | |
| A. Līduma. Bērna muzikalitātes attīstības pēctecība | 53 |
| J. Riņķis. Pašanalīze!? Kāpēc gan nē? | 58 |
| PROFESIONĀLĀ IZGLĪTĪBA | |
| V. Aizpuriete. Integrēts lietišķās informātikas mācību saturs | 63 |
| I. Golubeva. Pedagogu darba specifika nepilna laika studiju programmās | 68 |
| AUDZINĀŠANA | |
| E. Pagraba. Ģimenes vērtības un greizie ceļi | 73 |
| MEKLĒJUMDARBĪBA | |
| Dabaszinības 4. klasei. Mācību programma | 78 |
| PIEREDZE | |
| S. Upeniece. Nepazaudēt savas saknes | 88 |
| D. Ģeidāne. Sākumskolas skolēni deju un ritmikas nodarbībās | 97 |
| R. Ogurcova. Programma pilsētas mācībā | 96 |
| VIEDOKLIS | |
| V. Skudra. Pedagoģiskas problēmas tikai labvēlīgā gaisotnē | 100 |
| MŪSU VALODA | |
| J. Kušķis. Rasma Sināte | 101 |
| JAUNA GRĀMATA | 102 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 3(51)2005 |
|
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| I. Maslo, I. Tiļļa. Kompetence kā audzināšanas ideāls un analītiskā kategorija | 4 |
| INTERVIJA | |
| Sociālās zinības pamatskolas un vidusskolas izglītības saturā | 10 |
| Izglītības reforma | 15 |
| VĀRDS REDKOLĒĢIJAI | |
| A. Šmite. Žurnāls "Skolotājs" pārmaiņu procesā | 16 |
| Žurnāla "Skolotājs" 50. numura svētki | 24 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| I. M. Rubana. Vēlreiz par veselības mācību | 25 |
| A. Geske. Matemātikas un dabaszinātņu izglītības attīstības tendenču starptautiskais pētījums Latvijā | 31 |
| UNESCO nedēļa Eiropā "Izglītība visiem" | 34 |
| VĒRTĪBIZGLĪTĪBA | |
| A. Līdaka. Vērtībizglītība un tās realizāciju ietekmējošie faktori | 39 |
| "izdevniecības RaKa" konferencē | 46 |
| GADA DISKUSIJA | |
| Pamatizglītība 1.-6. klasē. Psihologu viedoklis | 48 |
| PEDAGOĢISKĀ PSIHOLOĢIJA | |
| J. Riņķis. Mācīšanās un atmiņa | 53 |
| PEDAGOĢIJA | |
| J. Gedrovics. Laikmetīga mācību organizācija ķīmijas pamatizglītībā | 58 |
| AUDZINĀŠANA | |
| J. Strazdiņš. Laiks konkrētām darbībām | 61 |
| E. Pagraba. Skolas un vecāku sadarbības problēmas un iespējas | 64 |
| PROFESIONĀLĀ IZGLĪTĪBA | |
| Jubilejas konference koledžā | 69 |
| S. Putniņa. Mācību motivācijas veicināšana | 71 |
| V. Grīnfelde. Motivācijas veicināšana matemātikas apguvē | 76 |
| PIEREDZE | |
| I. Vilkārse. Mazā skola - lielās pasaules modelis | 83 |
| R. Tīrumniece. Skolēnu starptautiskie sadarbības projekti | 87 |
| L. Siliņa. Novada vēsture skolā | 90 |
| KULTŪRVĒSTURE | |
| E. T. Vaivode. Profesoram Leonīdam Keirānam - 80 | 93 |
| MŪSU VALODA | |
| J. Kušķis. Izsmelt, iztecēt | 95 |
| MEKLĒJUMDARBĪBA | |
| S. Igaune, E. Šusters. Ģeogrāfija pamatskolai | 96 |
| Sociālās zinības 4. klasei. Ētika 2. klasei | 106 |
| JAUNA GRĀMATA | 108 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 2(50)2005 |
|
| AKTUALITĀTE | |
| Audzināšanas darbība izglītības procesā | 4 |
| INTERVIJA | |
| Izglītības attīstības tendences | 7 |
| VĀRDS REDKOLĒĢIJAI | |
| A.Broks. Kādu kam izglītību kādai dzīvei? | 13 |
| O. Zīds. Pārmaiņu paradigmas izglītības vadībā | 23 |
| A. Krūze. Skolotāju izglītības internacionalizācija | 27 |
| A. Samusēviča. Audzināt personības pilnveidei | 31 |
| A. Kopeloviča. Studiju programmas izveides problēmas un to risinājumi | 35 |
| J. Rozenblats. Koledžas izglītība - ne tikai pragmatiska | 39 |
| Ā. Karpova. Jaunie sociālās psiholoģijas pētnieki skolotājam | 43 |
| L. Žukovs. Baltijas pedagoģijas vēsturnieku sadarbība pētniecībā | 50 |
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| A. Milts. Pamattikumi | 55 |
| A. Špona. Skolēnu uzvedība kā attieksmes izpausme darbībā | 60 |
| R. Bebre. Kreativitātes pētījumi paplašinās | 64 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| E. Vinere. Kreativitāte un talants | 65 |
| IZSTĀDĒ | |
| "Baltijas grāmata un skola 2005" | 68 |
| GADA DISKUSIJA | |
| Pamatizglītība 1.-6. klasēs | 70 |
| AUDZINĀŠANA | |
| Audzināšanas loma izglītības procesā | 78 |
| PIEREDZE | |
| I. Irbe. Iekrāsot gadskārtas | 81 |
| Z. Behmane. Klases audzinātāju metodiskā komisija | 84 |
| I. Ozola. Pārdomas pirms/pēc | 87 |
| Ā. Žuga, I. Biseniece. Pārmaiņas sākas no mums pašiem | 91 |
| M. Pimanova, N. Bogdanova. Sadarbojoties ieguvēji esam mēs visi | 92 |
| Ņ. Vinogradova. Skatījums uz dažiem vērtēšanas un pašvērtēšanas jautājumiem | 94 |
| S. Cunska, A. Gabrāne. Dzīvesprasmju veidošanas iespējas | 98 |
| A. Matule. Mašīnizšuvējas kvalifikācijas iegūšanas iespējas | 99 |
| VIEDOKLIS | |
| E. Bušs. Kaut šis murgs ātrāk beigtos! | 103 |
| KULTŪRVĒSTURE | |
| Latvijas brīvvalsts izglītības ministri | 105 |
| MŪSU VALODA | |
| J. Kuš?is. Vārdi un nevārdi | 107 |
| JAUNA GRĀMATA | 109 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 1(49)2005 |
|
| INTERVIJA | |
| Saruna ar izglītības un zinātnes ministri, profesori Inu Druvieti | 4 |
| VĀRD ZINĀTNIEKAM | |
| A. Kangro, R. Kiseļova. Starptautiskā skolēnu novērtēšanas programma | 7 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| A. Aukšmuksta. Audzināšanas darbības aktualitātes | 14 |
| A. Šmite. Vidusskola pārmaiņu procesā. Problēmas. Risinājumi | 17 |
| A. Vilciņa u.c. Pamatizglītības iegūšanas iespējas bērniem | 25 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| J. Valbis. Skolēnu sekmju paaugstināšana | 35 |
| S. P. Serfans, K. Osvalda. Pozitīvās uzvedības atbalsts | 38 |
| J. Riņķis. Valodu apguve | 40 |
| PEDAGOĢIJA | |
| L. Karule. Dabaszinību apguves problēmas sākumskolā | 49 |
| O. Ļitvinova. Skolēna motivācija | 56 |
| PEDAGOĢISKĀ PSIHOLOĢIJA | |
| L. Embrekte. Cilvēka psihes īpatnības un to vajadzības | 58 |
| PIEREDZE | |
| I. Fedoroviča. Pirmsskolas izglītības tematiskais kalendārplāns | 63 |
| I. Kaķeševa. Ar uzmanību un iejūtību saskarsmē ar bērnu | 67 |
| J. Ūsiņa. Skolēnu emocionālās, sociālās un vispārējās informētības attīstība | 70 |
| L. Balga. Skolas un ģimenes sadarbība | 74 |
| A. Pridāne. Pašvērtējums mācībās | 76 |
| ŽURNĀLA VIESI | |
| A. Vucina. Skolu sadarbība un integrācija Līvānu novadā | 79 |
| S. Šķimele. Klases audzinātāja darba sistēma Līvānu 1. vidusskolā | 82 |
| A. Zusāne. Pašregulētās mācības svešvalodu apguvē | 85 |
| BIBLIOTĒKZINĀTNE | |
| Dž. Dzirkale. Skolas bibliotēkas programmas izveide un attīstīšana | 90 |
| KULTŪRVĒSTURE | |
| S. Kļaviņa. Skolotāji Rīgas Latviešu biedrības Valodniecības nodaļā (1904-1940) | 82 |
| MŪSU VALODA | |
| J. Kušķis, M. Rune. Greifs un grifs | 97 |
| R. Grīsle. Vai e-skaņas pareizruna svarīga, un kā to mācīja Endzelīns | 101 |
| VIEDOKLIS | |
| L. Keirāns. Profesora Jāņa Anspaka devums Latvijas pedagoģijas zinātnē | 102 |
| JAUNA GRĀMATA | 108 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 6(48)2004 |
|
| VĀRD ZINĀTNIEKAM | |
| A. Milts. Būtiskais ētikā | 4 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| A. Šmite. Viduskolas izglītība pārmaiņu procesā. Problēmas | 8 |
| VĒRTĪBIZGLĪTĪBA | |
| Laime - tā ir vērtība | 17 |
| KONFERENCĒS | |
| Latvijas vēsture - epizode vai nācijas saknes | 27 |
| Latvijas vēsture skolā | 29 |
| DISKUSIJA | |
| V. Purēns. Kas kaiš vēsturei? | 30 |
| A. Orupe. Kāda būsi, grāmata, 2005. gadā? | 31 |
| PEDAGOĢIJA | |
| A. Līduma. Muzikalitātes būtība un struktūra | 35 |
| PEDAGOĢISKĀ PSIHOLOĢIJA | |
| I. Miķelsone. Kreativitātes un pieredzes ietekme uz cilvēku | 43 |
| D. Markus. Tiešā uztvere un kreativitāte bērna valodā | 46 |
| Dž. Kīks, P. Kupers. Kognitīvā neirozinātne - saistība ar izglītību? | 50 |
| ZINĀTNISKIE LASĪJUMI | |
| A. Krūze. Personība laikmetā | 56 |
| A. Kopeloviča, L. Žukovs. Patstāvīgais un mainīgais izglītībā | 58 |
| A. Staris. Ludis Bērziņš - trimdas latviešu pedagoģiskai domai | 60 |
| E. Silkalns. Kā trimdā saglabāja latvietību? | 62 |
| A. Šmite. Menedžera dotumi profesoraLuda Bērziņa darbībā | 63 |
| S. Ozoliņa. Izglītības kvalitātes un satura reforma Vācijā | 67 |
| L. Druzika. Humānās izglītības un pedagoģijas attiecības | 69 |
| A. Ļāšķenko. Humānas un efektīvas skolas izveidošana | 72 |
| J. Kušķis. Par Eiropas Savienības naudas vienības nosaukumu | 74 |
| Starptautisks konkurss | 75 |
| ŽURNĀLS VIESOS | |
| Valmieras ģimnāzijā | 76 |
| ŽURNĀLA VIESI | |
| R. Kidika. Starppriekšmetusaikne izglītībasprogrammā | 78 |
| I. Sipeniece. Profilakses virziens - prioritāte medicīnā | 80 |
| KULTŪRVĒSTURE | |
| G. Bušmanis. Ziemassvētku bluķis | 82 |
| E. Silkalns. Sniegotais Saldus sumina savējo | 91 |
| "Putnu bērni 2004" | 93 |
| MŪSU VALODA | |
| J. Kušķis. Ō, ō | 95 |
| AKTUALITĀTES | |
| "Izdevniecības RaKa", ISEC un PIC Konferencēs | 96 |
| JAUNA GRĀMATA | 105 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 5(47)2004 |
|
| VĀRD ZINĀTNIEKAM | |
| D. Celma. Vadīšanas modelis skolā | 4 |
| KONFERENCĒS | |
| Izglītības kvalitāte un attīstībā Rīgā | 10 |
| VĒRTĪBIZGLĪTĪBA | |
| D. Hlejs. Garīgums - attiecību apzināšanās un pretlīdzeklis individuālistam | 20 |
| DISKUSIJA | |
| E. Silkalns. Vēlreiz par garīgumu | 24 |
| PEDAGOĢIJA | |
| A. Līduma. Pilsoniskuma attīstības pedagoģiskie nosacījumi bērna muzikālajā audzināšanā | 26 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| Izglītības iestāžu datorizācija | 32 |
| Latvijas Skolotāju izglītotāju asociācija | 33 |
| AUDZINĀŠANA | |
| M. Etkinsone, G. Hornbijs. Mentālās veselības veicināšanas sistēma skolā | 34 |
| EIROPAS VALODU DIENA | 39 |
| I. Druviete. Valodu attīstība. ES vai to dalībvalstu atbildība? | 41 |
| D. Kaningbems. Valodu daudzveidības veicināšana | 43 |
| ŽURNĀLA VIESI | |
| A. Kalniņa. Mācīšanās motivācija sākumskolā | 49 |
| L. Tralmaka. Adaptācijas aktualitāte 1. klasē | 53 |
| I. Steķe. Pašnovērtējuma un paškontroles prasmju veidošanās | 56 |
| I. Arvanova. Izziņas interešu veidošanās mācību procesā | 58 |
| K. Grendze. Ķīmijas interaktīvās mācīšanās efektivitāte | 64 |
| T. Krasiļņikova. Laboratorijas darbi kā zināšanas un prasmes integrējoša mācību forma | 68 |
| I. Gjača. Rotaļas un sp;eles pirmsskolā | 74 |
| I. Skrūzmane. Sociālās zinības sākumskolā | 76 |
| ŽURNĀLS VIESOS | |
| Dundagas Bērnu dienas centrs "Mājas" | 80 |
| PIEREDZE | |
| V. Černoglazova. Mācību motivācijas veidošanas iespējas mājturības stundās | 81 |
| I. Tarasova. Ieskaites darbi fizikā | 87 |
| A. Brūna. Ideja novada vēstures un ģeogrāfijas apzināšanai | 96 |
| KULTŪRVĒSTURE | |
| Valsts Skolotāju institūtu absolventu saiets | 97 |
| Paula Stradiņa auditorija | 101 |
| MŪSU VALODA | |
| J. Kušķis. Izsaukt | 103 |
| JAUNA GRĀMATA | 105 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 4(46)2004 |
|
| INTERVIJA | |
| Intervija ar izglītības un zinātnes ministru Juri Radzeviču | 4 |
| Vispārējās izglītības pedagogu izglītības un profesionālās meistarības pilnveides problēmas | 7 |
| KONFERENCĒS |
|
| J. Dzelme. Humanitārās augstākās izglītības iespējas | 17 |
| J. Nipers. Kritiskā domāšana - garants kvalitātes veicināšanai | 21 |
| L. Žalostiba. Studenta motivēšana pašizglītībai | 25 |
| R. Štālbergs. Pedagoga darba kvalitātes vērtēšana | 29 |
| Baltijas pedagoģijas vēsturnieku konferencē | 34 |
| VĒRTĪBIZGLĪTĪBA | |
| Dž. Krosmane. Sekulārā garīgā attīstība izglītībā starptautiskā skatījumā | 36 |
| D. Kibls. Hantingtonas skolas darbība garīgās attīstības jomā | 39 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| L. Lazdiņa, D. Ciekure. Skola Latvijā un Amerikā | 42 |
| AUDZINĀŠANA | |
| B. Freidenfelde. Brocēnu vidusskolas skolēnu parlaments | 48 |
| PEDAGOĢISKĀ PSIHOLOĢIJA | |
| M. Bluša, D. Lapiņa. Skolēnu pārdzīvojumi, pārejot no 4. uz 5. klasi | 51 |
| DISKUSIJA | |
| V. Purēns. Kas ir ar mūsu standartiem vēsturē? | 58 |
| ŽURNĀLA VIESI | |
| I. Timinska, M. Kozlovska. Mācību satura integrācija | 62 |
| T. Kāposta, V. Ruža. Pārdomas par pilsonisko audzināšanu | 65 |
| J. Azareviča, S. Radionova. Dzīve matemātikā | 67 |
| M. Reinbergs u. c. Ilmāra Gaiša Kokneses vidusskola | 70 |
| S. Ramanauska. Komunikatīvo prasmju attīstīšana | 74 |
| J. Izaks. Datorizētu mācību efektivitātes paaugstināšana | 75 |
| V. Brikmane. Aizkraukles rajons - šodien | 78 |
| V. Rudiņa. Skolēnu zinātniski pētnieciskā darbība Aizkraukles novada ģimnāzijā | 80 |
| D. Kronīte. Lasīšanas līgums | 83 |
| A. Tukiša. Kāds ir mūsu atbalsts skolēniem? | 85 |
| I. Silavs. Sporta stundas skolēnu radošumam | 88 |
| PIEREDZE | |
| I. Balode. Pieredze mācību stratēģiju izmantošanā | 90 |
| S. Vecmane. Skolēnu intereses un motivācija mācību procesā | 95 |
| KULTŪRVĒSTURE | |
| I. Freimane. Jūlija Kārkliņa ceļš latviešu valodniecībā | 100 |
| JAUNA GRĀMATA | 102 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 3(45)2004 |
|
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| I. Grauzdiņa. Starp Skillu un Haribdu | 4 |
| INTERVIJA | |
| I. Leitāne. Ētika Vācijas skolās un augstskolās | 8 |
| vērtībizglītība |
|
| Vērtību izglītība. Ieskats aktualitātēs | 11 |
| G. Francenburgs. Mācīties ar sirdi - spirituālā pedagoģija | 17 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| Konferencē "Audzināšanas darbības loma izglītības procesā" | 20 |
| PROFESIONĀLĀ IZGLĪTĪBA | |
| Pirmā līmeņa augstākā profesionālā izglītība | 26 |
| AUDZINĀŠANA | |
| A. Špona. Audzināšana kā sabiedrības kvalitātes pilnveidošanās | 29 |
| L. Pūce. Skolēnu audzināšana Druvienas pamatskolā | 32 |
| PEDAGOĢISKĀ PSIHOLOĢIJA | |
| M. Bluša, D. Lapiņa. 4. klases skolēns ceļā uz pamatskolu | 38 |
| MEKLĒJUMDARBĪBA | |
| L. Paperno. Kāpēc ekonomika ir kļuvusi par obligātu mācību priekšmetu skolā? | 44 |
| G. Gailītis. Fizikas mācīšana pamatskolā. Pārdomas | 45 |
| J. Valbis. Izglītības informatīvā nodrošinājuma jaunas iespējas 63 augstskolās | 63 |
| M. Rozenfelde. Bērnu ar speciālām vajadzībām integrācija | 66 |
| S. Lazdiņa. Individuālā un sociālā rakstura respektēšana | 71 |
| MŪSU VIESI | |
| S. Sinele. Projektu metode angļu valodas apguvē proģimnāzijā | 75 |
| V. Cakule. Grupu darba iespējas literatūrā vidusskolas klasēs | 78 |
| S. Madene. 10. klašu skolēnu adaptācija mācību procesā | 80 |
| M. Bērziņa. Izglītības pārvaldes tālākizglītības centrs | 84 |
| I. Jeromane. Tukuma rajona Jaunatnes lietu konsultatīvā padome | 86 |
| G. Pospelova. Izglītības sistēmu attīstības galvenās tendences | 88 |
| E. Sekundo. Skolotāja radošo spēju attīstīšana | 90 |
| T. Klindžāne. Svešvalodu mācīšana privātā skolā | 92 |
| I. Makarenko. Teksta nozīme skolēna valodas attīstīšanā | 94 |
| ŽURNĀLS VIESOS | |
| Brocēnu vidusskolā | 96 |
| PIEREDZE | |
| M. Otisone. Gatavojoties biznesa ekonomikas pamatu eksāmenam. Daži aspekti | 100 |
| S. Ozoliņa. Skolotāju ceļojums uz Slovēniju un Horvātiju | 102 |
| MŪSU VALODA | |
| J. Kušķis. Izpildīt | 105 |
| KULTŪRVĒSTURE | |
| Pedagoģiskā doma trimdā un Latvijā | 106 |
| Grāmatu svētki Bauskā | 108 |
| JAUNA GRĀMATA | 109 |
| SUMMARY | 112 |
Žurnāla
"Skolotājs" SATURS 2(44)2004 |
|
| VĀRDS ZINĀTNIEKAM | |
| A. Platpers. Karla Orfa muzikālās audzināšanas sistēma | 4 |
| INTERVIJA | |
| Intervija ar IZM Izglītības satura un eksaminācijas centra vecāko referenti I. Rakēviču. Sākumskola pārmaiņu ceļos | 8 |
| vērtībizglītība |
|
| T. F. Kellijs. Rakstura audzināšana, dabas likums, cilvēku laime un panākumi | 12 |
| MEKLĒJUMDARBĪBA | |
| I. Augškalne. Ētiskā izglītība. Koncepcija. Standarta saturs | 20 |
| M. Gorskis. Quo vadis - dabaszinības 1.-6. klasē | 28 |
| G. Gailītis. Fizika dabaszinību ciklā pamatskolā. Pārdomas | 31 |
| PĀRMAIŅAS IZGLĪTĪBĀ | |
| Latvijas Pedagogu federācijas Forums par skolu Eiropā | 34 |
| DISKUSIJA | |
| B. Talce. Lasīšana. Vai jauna problēma? | 37 |
| I. Zemīte. Dzimtā valoda. Starptautiskā dzimtās valodas diena | 40 |
| L. Feldmane. Viss sākas no viena prieka mirkļa | 45 |
| Mācību līdzekļu konkurss | 46 |
| Grāmata 2004 | 47 |
| ĀRVALSTU PIEREDZE | |
| Austrālijas skolotāju profesionālais standarts | 48 |
| SADARBĪBA AR ĀRVALSTĪM | |
| Latvijas pedagogi desmit gadu jubilejas seminārā Vācijā | 54 |
| AUGSTSKOLĀS | |
| J. Lāce. Dators kā mūzikas skolotājs | 56 |
| PROFESIONĀLĀ IZGLĪTĪBA | |
| J. Rozenblats. Koledža attīstības procesā | 64 |
| MŪSU VIESI | |
| I. Rūce. Skolēnu zinātniskās biedrības darbība | 68 |
| M. Asarīte. Skolēnu pašpārvaldes loma personības attīstībā | 69 |
| L. Platonova. Metodiskais darbs rajonā | 72 |
| V. Konceviča. Klašu audzinātāju MA darbs | 74 |
| A. Juškeviča, I. Dargeviča. Krāslavas ģimnāzija ceļā uz humānu personību | 76 |
| A. Krilova. Pārbaudes darbi bioloģijā | 79 |
| L. Kartenko. Spēle skolēnu izzinošai darbībai | 83 |
| J. Gulbis. Projektu metodes izmantošana vides izglītībā | 86 |
| PIEREDZE | |